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2024-07-12 112下新民班五月主題-球球小玩家-球球好夥伴

主題活動—拋接球

之前進行過小手投球活動,小朋友熟悉投球的姿勢後,我們繼續讓小朋友探索不同的玩球方式--拋接球。練習投球時的目標是把球投進「籃子」,而這次玩拋接球目標是—1.把球拋擲給「人」。2.接住對方拋擲的球。

班上孩子大部分在練習投球時,動作都是將球舉至肩膀處往下投,老師示範正確的拋球動作是-從下往斜上方拋球,練習發現小朋友拋出的球容易變成只有往上,拋不遠,還是會用最習慣的姿勢把球扔遠。

老師示範拋球動作。

皓皓習慣從上往下的姿勢。

安安拋得太小力,球很快就掉落了。

◆探索拋接球玩具
 

老師拿出拋接球玩具(兩個接球盤、一顆布球),介紹接球盤是魔鬼氈,所以可以黏住布球,大家覺得很新奇。

引導寶貝們觀察並摸看看拋接球玩具的材質,也試試用接球盤來接球。接球這個動作對於幼幼孩子來說比較不熟悉,不太會移動自己的身體去接球,透過練習可增加一些肢體的移動性與反應力。

這個球好軟喔。

接球盤摸起來刺刺的。

小朋友很喜歡這個觸感。

哈哈我接到球了。

小朋友不太習慣移動身體去接球,需要引導肢體往前伸。

姍姍探索拋接玩具。

 

主題活動—紙球拋接球

練習拋接球除了用現有的布球之外,老師提議:我們可以用紙球來練習。拿出教室中的日曆紙,示範將紙張揉成圓圓的球狀,這個就是「紙球」。

發給每人一張日曆紙,引導小朋友練習揉紙球,這也可以加強孩子抓、揉的精細動作,有經驗的寶貝能迅速又正確地把紙揉成團,第一次接觸的揉紙球的寶貝則是一邊觀察一邊動作,大家都投入在自己手上的紙。

老師也提醒小朋友要把紙球壓緊一點,拋球的時候才不會散開。

把日曆紙揉成一團。

小羽模仿揉的動作。安安在觀察其他人怎麼揉。

揉成這樣可以嗎?

小福在用力壓緊紙球,不讓它鬆開。

我的紙球很好看喔。

幫小朋友的紙球寫上座號。

◆你拋我接

完成揉紙球的任務後,小朋友可以開始和好朋友一起練習「拋接球」了。

活動流程:1.兩兩一組面對面坐下。2.腿伸直直,腳底貼腳底。3.互相拋球給對方,也要接住對方拋的球。

這個距離對幼幼孩子是適合的,不會太遠接不到,過程中有些寶貝發現太大力同學就接不到,會練習控制拋球的力道,真棒。

兩兩一組腳底相貼。

練習拋接紙球

小豪拋給小翌接。

拋歪到旁邊的同學腿上。

沒看球就會漏接喔。

 

主題活動—踢球進洞

進行過小手玩球的活動後,再次回顧玩球發想海報,之前有提到可以用腳來踢球,我們接著進行--小腳踢球。讓小朋友示範自己是如何踢球的,大家都會先用手把球固定不動後,再用腳往前出力踢球,坐著踢球和站著踢球感受不一樣。

老師提問:我們要踢球得分,要把球踢進哪裡呢?有了前一次經驗,小朋友們很直接回應:踢到外套籃(曬衣籃)裡面啊。行動力強的孩子立刻把籃中大家的外套拿出來放到一邊,又把籃子倒下放好。大家都同意要這樣進行踢球進洞的遊戲。

在踢球過程,有些寶貝太大力一腳就把球踢到籃子後方,有些寶貝是一步一步慢慢將球踢向洞口,每人踢球的方式和力道大小不太一樣,但最終都有努力把球踢進洞得分喔!

用力踢出去。

我也會踢球。

瞄準好方向,踢~

進洞了!!

 

踢太遠了,調整方向往球門踢。

 

踢得太用力,球進洞又彈出來。

 

我準備好了~慢慢往前踢

踢得太輕了,再來一次。

 

我們都是臨門一腳

 

主題活動—瓶罐保齡球

 

帶領小朋友們體驗如何用小手、小腳來玩球之後,接下來我們討論--球可以跟什麼物品一起玩會更好玩,因班上孩子沒有太多經驗,老師會盡量用實物或影片來帶入,讓小朋友感受不同的球類玩法。

◆認識保齡球

剛好資源教室中有保齡球玩具,讓班上小朋友觀察保齡球與球瓶的外觀,也示範保齡球的玩法,剛開始大家對於拿保齡球的姿勢(三指抓穩定球)卡關很久,練習幾次後愈來愈多寶貝逐漸上手了。

先找到三個洞位置。

 

大拇指在下,食指中指是相鄰的在上。

第二次擊倒了四瓶。

小豪扔出的球很直喔。

方式錯誤讓球彈起來了。

擊倒白瓶1個。

球有順利滾出去擊倒瓶子,開心!

換我滾保齡球。

倒了3個瓶。

◆瓶罐保齡球

 

我們運用教室中原有的養樂多瓶當球瓶,引導小朋友擺出3瓶-2瓶-1瓶的三角形位置,再用保齡球挑戰擊倒瓶子。

大家練習時出現的狀況都不同,有的寶貝是力道太小,讓瓶子移位卻沒倒,有的寶貝把球扔歪了,跟瓶子擦肩而過,準度需要在練習。

我們將孩子們擊倒的瓶數用畫圈方式記錄在白板上,帶領大家一起點數每個人獲得幾個圓圈,增加幼幼孩子的數量概念。

教室中的養樂多瓶

練習擺養樂多瓶的位置。

我學會了。

哎呀,剛好從邊邊滾過,再瞄準一次吧。

太輕了瓶子只有移位,沒有倒耶

 

準備姿勢很厲害,甩出去擊倒了4瓶。

 

我們都有擊倒瓶子喔。

我也來滾滾看。

小朋友玩瓶罐保齡球的得分

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