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GIGO區---青蛙與恐龍 小瑄在上個月看過小朋友挑戰綠色的青蛙，小瑄不喜歡綠色青蛙，想要用粉紅色創作粉紅色的青蛙，小瑄一直受到顏色的困惱，經過老師的支持後大膽創作粉紅色的青蛙，小瑄看著自己的作品很得意說:這是我的粉紅色青蛙。當下有點害怕小朋友會有不同的想法，大家給予小瑄支持與鼓勵。
LASY區—繼續鯨魚的創作
小瑜將在GIGO創作鯨魚的經驗延伸到LASY區，從作品中可以看出是鯨魚的型態，學習的經驗不斷累積，就可以有想法不須示範圖卡就可以創作，這都是創作的樂趣。從作品中看出左右上下對應的概念很清楚明瞭。讚喔!
GIGO區---終於輪到我了
小融在GIGO作品展示區看見小朋友的作品，當下很有想法，可是學習區已經滿了，無法進行創作，來來回回3次學習區終於有位置才能進入創作，小融把握機會看著示範圖卡一一完成挑戰，過程中貓頭鷹一直無法站立感到苦惱，老師建議在貓頭鷹的後面加上一個零件，這樣貓頭鷹就可以站起來，小融眼睛雪亮說:老師你怎麼知道，真的可以站起來了。開心留下美麗的回憶照片。
GIGO區---海豚的家人
小瑜鯨魚的創作上一次在區域滿人的情況下堅持進入創作，創作一半材料不夠崩潰大哭，進入前提醒滿人堅持進入就會有教具不夠狀況，必須學習接受才能有下一次進入機會，這次的經驗下，願意接受滿人的情況下不進入學習區，學習區沒有人，開心走過來說:老師沒有人，我可以好好地玩了。大大滿足了創作的需求，當下創作一組鯨魚，這是有故事的喔!鯨魚的家人與海豚表演。這也是她學習的歷程。
GIGO區-我完成挑戰了
並不是每一個小朋友對於創作學習有熱忱，有些孩子是在老師的引導下才進入學習，進入前必須提醒必須完成一個作品才能到下一個區域進行自己喜歡的活動，為甚麼會有這樣的規定呢?讓小朋友有學習的目標，另外在我們的日常生活中也是需要被約束的，有被要求才能有自由的空間，小朋友開始雖然有點不願，可是投入後完成一個作品得意說:這是我的作品，我也可以完成一個看起來很棒作品，這就是自信。學習過程必須遵守遊戲規則才能從中磨練出自信心。
GIGO區—鯨魚的經驗分享
小瑜對於組裝鯨魚很有經驗，當小珊提出協助時，小瑜很踴躍分享自己的經驗，並且協助完成大小不同的經驗創作。兩人開心互相讚美對方並且感謝對方的陪伴與學習。
GIGO區—愛心與大象
小媛進行創作前想要創作愛心的作品，點數示範圖卡上的數量後，把需要的素材拿出來，拼裝過程有上到下組裝好，加上黑色的眼睛。小恩說:我也有點數才能把大象做好。
GIGO區—車子的創意(練習卡榫的動作)
小卉看見GIGO展示區擺設了各式各樣的作品，特別喜歡車子的作品跟動物的作品，進入學習區後將兩個元素放在一起，創作出動物的車子，作品完成後發現很容易掉下來，提醒每一次都必須卡緊才不會掉下來，小卉將作品撥下來再組合一次，卡榫的動作有比較緊，可是有幾個零件還是會掉下來，建議小卉學習區時間可以多來練習卡榫的動作，小卉說:這樣手會酸。再一次建議，想要作品不會掉下來就要多次練習，小卉點頭表示，願意接受練習與挑戰。
小昊創作過程也是遇到同樣的問題，創作完後看著作品很得意分享，可是作品容易掉落，建議小昊有時間就來練習卡榫的動作，小昊很願意接受挑戰與練習。
GIGO區—數碼寶貝
平時小朋友欣賞展示區的作品，還沒有進入的小朋友受到作品的影響，想要進入組合創作屬於自己的作品，有小朋友平時看見手機上的數碼寶貝圖案，想要創作，學習區裡有數碼寶貝的示範步驟圖，拿著步驟逐步完成數碼寶貝的創作。大家對於自己的作品很滿意，展示過程發現不容易站立，建議在作品的後面加一個零件就可以站立。創作過程點數示範卡上的數量，先把素材準備好後才開始拼裝組合。
LASY區—戰車與機器人
平時小鈞有想法，耐心不足，常常進行一半自行更換區域，為了讓小鈞有自信學習，請小培帶著小鈞進行LASY的卡榫創作，剛開始幾次都是小培的想法，小鈞配合幾次的經驗下小鈞抓到技巧，慢慢從中找到卡榫的能力，
小培耐心帶著小鈞進行各式各樣的卡榫練習，這個月兩人各自創作了機器人與戰車的作品，兩人都很開心，這是一個很棒的學習經歷喔! 小鈞能力提升後，自行組裝車子，小鈞很得意說:這些都是我自己組合的，小培沒有教我，我現在會自己創作組裝。小鈞很開心有這樣的成就。
加加積木區—機器人
小珊的夢想很多，可是手不巧，只能尋找有能力的小朋友一起完成夢想，小珊邀請小淳共同創作機器人，小珊負責拿零件給小淳組合，一個拿一個組合，兩人合作無間，沒有爭執與不悅，合作愉快。
加加積木區—平面人像圖 小佳在老師的陪伴下挑戰平面的人像圖，挑戰過程分成四個階段，1.看圖卡點數數量跟顏色。2.每次拿取需要的數量與顏色。3.老師先示範一次。4.小佳依照老師的示範逐步完成。
小佳很有耐心依照老師的引導下完成挑戰，對於自己可以完成人像圖很開心。
加加積木區—機器人與公雞
看著加加積木區的機器人很帥，小融與小瑀兩人進行機器人創作，兩人對於示範圖卡的上下、左右、前後概念清楚，兩人輪流看，拿出需要的素材進行組裝，組裝過程發現材料不夠，更改創作目標，最後完成一個機器人跟公雞，其實公雞機器人是沒有關係，只因為材料不夠換一個可愛的動物。 |
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Teaching and guiding children to walk on the right way is our greatest goal and purpose. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
